Звіт про якість знань учнів 5-11-х класів з математики, інформатики за І семестр 2025/2026 н.р.

 

Якість знань 58,4%

Якість знань з предмету «Алгебра» в учнів 7-9, 11-А кл. (вч. Бобро О.В., вч. Будкіна Н.М.) 58,4%: 34 уч. (24,8%) – високий рівень, 46 уч. (33,6%) – достатній рівень знань, 57 уч. (41,6%) – середній рівень знань, 0 уч. (0%)– початковий рівень знань (+11,4 % ніж у І семестрі 2024-2025 н.р.).

Якість знань 54,7%

Якість знань з предмету «Геометрія» в учнів 7-9, 11-А кл. (вч. Бобро О.В., вч. Будкіна Н.М.) 54,7%: 35 уч. (25,5%) – високий рівень, 40 уч. (29,2%) – достатній рівень знань, 62 уч. (45,3%) – середній рівень знань, 0 уч. (0%)– початковий рівень знань (+1,7 % ніж у І семестрі 2024-2025 н.р.).

Якість знань 69,3%

Якість знань з предмету «Математика» в учнів 5-6, 10, 11-Б кл. (вч. Бобро О.В., вч. Люта А.В., вч. Кривонос Л.П., вч. Гаврилейченко Т.О.) 69,3%: 42 уч. (30,7%) – високий рівень, 53 уч. (38,6%) – достатній рівень знань, 42 уч. (30,7%) – середній рівень знань, 0 уч. (0%)– початковий рівень знань (+11,9 % ніж у І семестрі 2024-2025 н.р.).

 Якість знань 86,1%

Якість знань з предмету «Інформатика» в учнів 5-11 кл. (вч. Камишан М.А., вч. Шелест Ю.Р.) 86,1%: 151 уч. (55,1%) – високий рівень, 85 уч. (31%) – достатній рівень знань, 38 уч. (13,9%) – середній рівень знань, 0 уч. (0%)– початковий рівень знань (+6 % ніж у І семестрі 2024-2025 н.р.).

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ МО:

1.     Приділити більше уваги учням, які навчаються на середньому рівні та можуть покращити свій рівень знань

2.     Запропонувати учням консультації з предмета та індивідуальні заняття.

3.     Продовжувати роботу з формувань вмінь самостійно вивчати основні поняття, означення, правила з окремих тем.

4.     Продумувати  й використовувати  різні форми  контролю за рівнем засвоєння  навчального матеріалу.

 Активізувати  роботу з успішними учнями, які потребують  допомоги з окремих  предметів.

5.     Використовувати  на уроках технології, які сприяють формуванню предметних та життєвих компетентностей, спонукають до  розвитку критичного мислення, умінь аналізувати, порівнювати, узагальнювати навчальний матеріал.

6.     При викладанні матеріалу спиратися  на життєвий досвід учнів, пов’язувати теоретичний матеріал з його практичним застосуванням.

7.     Враховувати навчальні можливості кожної дитини під час організації роботи учнів на уроках, активно запроваджувати індивідуальний підхід у навчанні.